Mówiąc o kształceniu nauczycieli, mamy na myśli zarówno proces zdobywania kompetencji merytorycznych, niezbędnych do pracy, ale także doskonalenie – rozumiane jako rozwinięcie, poszerzenie dotychczas zdobytej wiedzy. W wielu krajach za warunek wszelkich reform i przemian oświatowych jest uważane doskonalenie tych, którzy pracują z dziećmi i młodzieżą. Zagadnienie podnoszenia kompetencji nauczycieli można zatem uznać jako kluczowe z punktu widzenia potrzeb trwającej reformy oświaty.
